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上大舉辦第二批課程思政示范課程建設啟動會
2019年11月11日 15:38   來源:中新網上海  

  中新網上海新聞11月11日電 (殷曉)隨著“不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展,上海大學深入貫徹立德樹人根本任務,提升教師育徳意識和育徳能力,讓主體教育走深走實,積極推動以課程思政為目標的課堂教學改革,在“大國方略”系列課程點上開花的同時,積極推廣課程思政在各院系專業課層面的面上結果。今年10月,學校組織立項課程中期檢查與答辯會,遴選出18門課程作為第二批課程思政示范課程立項課程予以重點建設。11月6日,上海大學在東區環化樓舉辦2019年度課程思政示范課程建設啟動會暨校第11期課程思政教師工作坊,讓課程負責人面對面探討課程思政怎么做,一流課程怎么建。

  工作坊由教務處主辦,上海大學環化學院和上海高校思想政治理論課名師工作室——顧曉英工作室承辦。上海大學黨委常委、副校長聶清,環化學院副院長劉強、陸永生,環化學院黨委副書記馬成瑤,錢偉長學院副院長李穎潔,理學院副院長余長君等40余名骨干老師前來。啟動會由上海大學教務處副處長顧曉英主持。

  環化學院馬成瑤副書記代表學院致辭。馬老師首先對校領導和各位老師能夠蒞臨本次會議表示感謝,對環化學院能作為第二批課程思政示范課程建設的首站表示榮幸。聶清副校長為上海大學2019年度課程思政示范課程頒發立項證書。

  工作坊開始,教務處副處長顧曉英老師結合“大國方略”系列課程建設經驗做了30分鐘的“課程思政”分享。顧老師回顧了學校“課程思政”工作進展,闡釋了她對課程思政內涵、意義、實施的理解。她結合“不忘初心、牢記使命”主題教育,對黨員老師率先提升育徳意識育才能力提出要求。她指出課程思政重在引導大學生在國家發展和個人前途的交匯點上思考人生,重在提升學生的“政治認同”和“文化自信”。顧老師強調,課程思政教育教學改革需要教師有對課程的深刻理解,既要堅持把思政教育融入課程,也要遵循課程的知識體系及內在規律,結合每門專業課程自身特點,找到最佳契合點。上海大學作為課程思政的整體校和領航校,更應該在示范課程建設、典型教師培養和優秀團隊打造等方面先行一步,潛心前行。

  環化學院陸永生副院長圍繞“課程思政理念融入專業課程研究型挑戰性教學的實踐”主題,介紹了他如何在專業課“水污染控制工程”中挖掘思政元素,且如何與專業課知識點有機結合的探索。陸老師從“五位一體”總體布局中生態文明建設理念為出發點,將愛國、誠信、責任價值觀教育和環境保護,綠水青山就是金山銀山(生態文明),水污染治理達標排放(標準規范),增強環保意識專業理念有機結合起來,潤物細無聲地啟發學生系統性思考。他強調,打鐵還須自身硬,作為一個教育者本身要具備“立德樹人”的使命感和責任感,本著對課程思政的認同感,專業課教師要不斷增強思政意識,準確把握不同性質的課程特點,在知識傳授中注重價值引領,在價值傳播中注重知識含量。

  最后,上海大學黨委常委、副校長聶清作了總結。聶校長指出,上海大學已在課程思政建設方面取得積極效果,各項工作正在穩步推進。兩位老師的分享讓我們見證了,課程設計中如何融入大量學生的參與,進一步實現了學生從傳統的被動接收者到主動參與者的一個過程。她強調,本輪課程思政立項項目有名師有教授引領,絕大部分示范課程的項目負責人是黨員教師,今后,我們還應有更多黨員干部起到表率作用。她還就如何提煉專業課程蘊含的育人因素,把思政教育巧妙滲透教學全過程,處理好知識傳授與價值引領的關系作了闡釋。她期待廣大教師共同努力,結合自身課程特點,不斷深入研究,勇于創新,融入信息化技術,努力建成更多一流本科“金課”。

  報告結束后,參會教師就課程思政實踐中學生反饋等問題與顧曉英老師和陸永生老師進行了深入交流。

  工作坊結束后,老師們紛紛發來反饋。

  馬亮老師:在“不忘初心牢記使命”主題教育期間參加課程思政工作坊,收獲良多。聶校長對三大關系的深刻闡述、顧老師對上大經驗的生動總結、陸老師對課程價值觀的精心凝練,無不折射出課程育人的初心和思政引領的使命感。從個人成長國家發展,從課內到課外,從上海到全球,相信課程思政的價值鏈將會不斷地傳承和創新下去。

  陳旭老師:在課程思政教學中,多啟發學生思考與探索,同時老師自身也需要從世界、國家、上海、上海大學、上海大學學生五個層面深度地思索,梳理課程思政與立德樹人、課程質量、專業目標的三者關系,縮小自己的課程與現在學校定位的“全球視野”之間還存有的差距。(完)

 

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編輯:許婧  

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